LA SALSA EN CALI

En la década de los años 60 se introduce un género musical urbano que nos llega de Nueva York, variando totalmente el esquema musical que veníamos asimilando desde principios del siglo pasado, iniciando una brusquedad melódica con el Boogaloo y que nace para hacerle contrapeso al rock and roll de los Estados Unidos. De este ritmo se desprende toda una generación marcada hoy en día con el rótulo de Salsa y desde donde se empiezan a acondicionar todas las fusiones que se generan a partir de los géneros musicales nacidos en las principales academias musicales de Cuba, de donde se derivan todos estos ritmos tropicales que han quedado estacionados en la memoria musical latinoamericana, como el Danzón, el Son, el Cha Cha Chá, la Guaracha, el Guaguancó, el Bolero y la Pachanga; de Puerto Rico nos quedó el Calipso, la Bomba y la Plena y de Colombia la Cumbia, el Porro, el Currulao y el Mapalé. Hay una marcada diferencia rítmica muy importante entre la ciudad de Nueva York, donde se fusionó el ritmo Boogaloo y la de Santiago de Cali, donde se le dio el sabor a una coreografía que nace de un aceleramiento musical de nuestros discómanos, transmitida a los movimientos cadenciosos de unos bailadores que marcaron el inicio de “Cali Capital Mundial de la Salsa”. Este aceleramiento musical, lo hicimos nosotros los caleños, en la década de los 60, cuando a algún colocador de música, tal vez por accidente, o porque se le ocurrió acelerar de 33 r.p.m. a 45 r.p.m. la perilla del tocadiscos, transportándonos a una locura colectiva, confundiendo toda una generación musical de ritmos. Con la llegada de la orquesta de Ricardo “Richie” Ray a la Feria Internacional de la Caña de Azúcar de Santiago de Cali en 1968, se establece una comunicación musical sagrada entre los discómanos nuestros, por el cambio de velocidad de los nuevos ritmos que llegan de Nueva York y los bailadores caleños, que empiezan a construir su camino y con los melómanos que comienzan a establecer una conversación musical en cada esquina de nuestra ciudad.

¿QUE ES LA IDENTIDAD ?

¿QUÉ ES LA IDENTIDAD? Identidad cultural es el conjunto de valores, orgullo, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante. http://es.wikipedia.org/wiki/Identidad_cultural

¿CUÁL ES LA IDENTIDAD CALEÑA? Aunque no fueron creados en la misma época, el escudo de armas, el himno y la bandera, como la Plaza de Cayzedo, son los principales emblemas de la ciudad dulce de Colombia. Escudo: “Siete mogotes (montículos de punta redondeada) de color tierra, que el del medio sea más alto que los otros, y a la mano derecha de la parte de abajo esté una ciudad de oro entre dos ríos y árboles verdes, y en lo de abajo de dicho escudo esté un puerto de mar con una nao en el dicho río, arriba con unas canoas con sus remos de aguas azules y blancas”. Así quedó plasmado en el Escudo, que ha permanecido tal cual, aunque con el correr del tiempo le fueron suprimidas las flores que rodean el emblema.

ELEMENTOS DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL CALEÑO

Contamos con un patrimonio cultural inmaterial o llamado también vivo: En representaciones, expresiones, manifestaciones, conocimientos y técnicas junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes, que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio se transmite de generación en generación, como la tradición oral, las artesanías, una de ellas La maceta como la reina de las artesanías Caleñas, la tradición gastronómica, los bailes, la música y festividades. Es recreado para el disfrute constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de Identidad y continuidad y en donde se promueve el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana. En nuestra ciudad estas manifestaciones están presentes en el parque Artesanal Loma de La Cruz, en el Barrio San Antonio, y en el Parque del Peñón. Las manifestaciones asociadas a prácticas tradicionales de transformación, conservación, manejo y consumo de alimentos se inscriben dentro de este campo y se asocian a los eventos de la vida cotidiana, en dónde Cali es reconocido como el segundo destino gastronómico más importantes del país, con cinco zonas gastronómicas que se destacan, en el Barrio San Antonio, Barrio El Peñón, Barrio Granada, en el Parque del Corazón o del Perro y en Ciudad Jardín. Desde el Centro Cultural , sede de la Secretaría de Cultura y Turismo de Santiago de Cali se protegen y promocionan las iniciativas culturales de la ciudad con los productos y representaciones de la cultura que son parte de nuestra expresión, como los diferentes eventos que se llevan a cabo: la Celebración de la Semana Santa, Festival Internacional de Ballet, Día del Libro, Día de la Afrocolombianidad, Festival de Teatro, Encuentro de Danzas folclóricas “Mercedes Montaño”, Festival de Salsa y Verano, Festival de Música del Pacífico Petronio Álvarez, Festival Mundial de Salsa, Festival Internacional de Artes y La Feria de Cali, entre otros.

MUEO LA TERTULIA

Durante la dictadura de Rojas Pinilla, la actividad cultural en Cali pierde importancia. En este entorno un grupo, donde se destacan Maritza Uribe de Urdinola y Clara Inés Suárez, realizan reuniones para conversar de temas culturales, políticos y literarios que generan un especial interés en el periodista Alfonso Bonilla Aragón quien promovía un movimiento alternativo al entonces gobierno de derecha que imperaba. Con este propósito, el 9 de marzo de 1956, Bonilla Aragón alquila la casa de la Carrera 5 # 4-10 en el barrio San Antonio, para re-fundar el pensamiento y el espíritu de opinión disidente y de avanzada en la ciudad. Es así como “La Tertulia” empezó sus actividades formales como escenario para el libreprogreso del discurso en temas políticos, literarios, dramatúrgicos, artísticos, musicales y cinematográficos y se constituye con la Corporación La Tertulia para la Enseñanza Popular, Museos y Extensión Cultural. El balneario natural del Río Cali conocido como “El Charco del Burro”, ubicado a las afueras del oeste de la incipiente urbe, sirve para edificar el Museo de la ciudad. Manuel Lago, arquitecto con estudios en Estados Unidos y Roma, sugiere construir dos puentes que permitan conservar el charco y usar el lote de enfrente para tal proyecto cultural. Sin embargo, se descarta la propuesta y se decide desviar el cauce del río, secar el charco y usar el nuevo lote para el proyecto museístico. En 1968 se construye el Edificio Fundacional de 500 m2 que albergó la incipiente colección que contaba con 30 obras de arte, y cuyo diseño estaba inspirado en el E.U.R de Roma. El terreno más hondo del antiguo charco se conserva para construir un auditorio al aire libre y el resto del lote se usa para proyectar una gran plazoleta. La distribución simétrica en que se diseña este complejo inicial, es el punto de partida para que el arquitecto y diseñador Dicken Castro desarrolle el logotipo de la institución con una T y una M sobrepuestas. El 23 de julio de 1971 se inaugura la Sala Subterránea con la Primera Bienal de Artes Gráficas y en 1975 se da apertura al Auditorio – Cinemateca con el conjunto sinfónico capitalino Hausmusik. La Sala se diseña de tal forma que en el complejo arquitectónico se pudiera conservar un jardín. Estos dos espacios se edifican a partir de la prolongación de las graderías del teatro al aire libre, mediante unas robustas vigas que se convierten en el techo del Auditorio – Cinemateca y aprovechando la cavidad del terreno en declive. De esta manera los edificios comparten elementos comunes para obtener finalmente un magnífico resultado arquitectónico en cuya fachada curva se ensambla la escultura “Escalera” del Maestro Edgar Negret. Aunque el Auditorio no fue diseñado para la proyección de películas, posteriormente se construye una cabina para tal fin, se consiguen los equipos técnicos y se inicia una labor de colección, exhibición y formación alrededor de la cinematografía. Benjamín Barney Caldas se encarga del diseño de la cuarta etapa de la construcción del Museo, que consiste en un edificio no exhibitivo primordialmente sino dirigido a facilitar la enseñanza, producción y comercialización de las artes gráficas, conocido en la institución como el Taller Escuela. Es así como en la institución se organizan cinco exitosas Bienales de Artes Gráficas. En consecuencia, se construyen en el tercero y cuarto piso del edificio dos talleres de impresión para producir allí obras de arte gráfico para la colección del museo, y a su vez, para suplir la gran demanda de carpetas y portafolios que en Colombia se solicitaban. Adicionalmente se construyen dos apartamentos para la residencia de artistas internacionales invitados para la producción gráfica en los talleres. De esta manera, el edificio y los procesos que en él se desarrollaron se convierten con el paso del tiempo en un referente de la producción gráfica nacional. Actualmente se encuentran en este edificio, además del Taller de Grabado, unas Sala Alterna de exposiciones donde se desarrolla el programa expositivo Espacio de Arte Contemporáneo y la Sala Didáctica Permanente de la Colección. En un futuro se espera entregar al público en esta emblemática edificación el Centro de Documentación y Archivo de la institución museística. El Taller Infantil se acondiciona e inaugura en 1983 bajo la dirección de Ana Ruth Velasco, quien ejerce un liderazgo entusiasta al frente de tal iniciativa. El Taller establece un programa versátil de educación no formal, que cobijaba las artes escénicas y plásticas en general. En este espacio continúa en trabajo de sensibilización de los niños hacia las artes, primordialmente, aunque se dictan cursos para jóvenes y adultos en diversas técnicas artísticas . Al terminar el siglo XX se pudo ver realizado este sueño. Se inauguró un nuevo complejo en el año 2000: Las nuevas salas, para realizar exhibiciones de obras en gran formato, principalmente esculturas. Una edificación con tres grandes salas de exhibiciones, bodegas y oficinas, una terraza, un local comercial y un parqueadero subterráneo. Cuatro grandes pisos que dieron culminación a este complejo cultural ampliando consistentemente los servicios a la comunidad. Con los nuevos planteamientos de la museografía moderna, el Museo La Tertulia se embarca en la realización del Proyecto para la Reestructuración y Modernización de todo el complejo cultural. Iniciando con las nuevas salas para convertirlas en la Salas de la Colección. Es así como desde el 2006 y hasta febrero de 2012, el Museo La Tertulia, con un equipo interdisciplinario, trabajó para que la Fase I de este proyecto concluyera con la entrega al público la muestra permanente de su colección de obras de arte. La Colección del museo surge como el resultado de años de trabajo expositivo y es un registro de las actividades e intereses de la institución. La colección consta de 1500 obras de arte del continente americano, adquiridas y donadas, entre otras muestras durante la realización de las Bienales Americanas de Artes Gráficas en 1971, 1973, 1976, 1982, 1987, eventos que tuvieron resonancia no sólo a nivel local sino a nivel internacional. De estos eventos se desprende la vocación gráfica de la colección que en un 85% son obras en soporte de papel. Se explica así que el gran acervo de esta colección sean originales múltiples y dibujos, representando una presencia muy significativa como modalidad dentro de la colección. Las obras de las colecciones abarcan distintas técnicas (carboncillo, pastel, lápiz, plumilla, collage, grabados intervenidos, instalaciones, fotografías y obras tridimensionales).

EL ARTE EN EL AULA

EL ARTE EN EL AULA El arte en su multiplicidad de manifestaciones puede ser un buen lazo de unión entre distintas áreas de conocimiento. De la misma forma puede convertirse en la estrategia pedagógica más imaginativa y aventurera. Sin tener que ser el profesor de artes puede ensayar y errar. Serán con seguridad los errores más divertidos. Hoy, páginas de Internet en arte para hacer, hacer y hacer. farao.udg.es/pilar/ikebana/index.html Para que el nombre de la rosa permanezca en la rosa, como diría el poeta, centenarias tradiciones japonesas se inventaron el arte del Ikebana. Esta página nos enseñará cómo hacer que las flores permanezcan en perfecto estado aún después de concluido su ciclo vital natural. Ideal para juntar el tema del arte y la ecología. www.netpark.or.jp/origami/origamis.html La frecuente soledad de la hoja blanca que angustia al escritor es la más versátil fuente de inspiración del origamista. Si nunca ha hecho un sapito de papel es su oportunidad para iniciarse. Entre a este sitio y pruebe el origami, ese arte de la imaginación, propicio para desarrollar habilidades espaciales, sensoriales y cognitivas. www.titerenet.com/ Los títeres son una técnica ideal para construir y desarrollar problemas de la vida cotidiana, razonamiento moral y competencias sociales con los chicos. Por la facilidad de muchas técnicas y por el encantamiento que ejercen, los títeres pueden permitir fortalecer habilidades de representación, lenguaje y coordinación entre los estudiantes. victorian.fortunecity.com/muses/116/ Estimado profesor, si usted ha pensado que el cine sirve más que para verlo, esta página es lo que busca. Aquí encontrará claves para trabajar con una película a partir de comprender su sentido comunicativo y sus posibilidades educativas. www.ciudadfutura.com/fotoves/ Para las nuevas generaciones la imagen es una dimensión natural en la que se escribe el mundo cotidiano. Con esta página que nos enseña sencillas técnicas podemos hacer que la fotografía encuentre un buen socio en la pedagogía, porque, como bien se sabe, una imagen vale más que mil palabras... Y viceversa. quid.8m.com/ Si quiere para sus estudiantes una buena sopa de letras, esta página es una de muy buen sabor. Y no solo de letras, también de cine, pintura y un ilimitado y divertido etcétera. Lectores y cibernáutas educativos, escríbanos sobre sus experiencias pedagógicas con las nuevas tecnologías. Seguimos enredados. E-mail: josecabrera2 hotmail.com ---- Investigador social Programa de Formación en Educación Universidad de Los Andes.

la contaminación

la contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo.1 El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraña, o una forma de energía, y otras veces una sustancia natural. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental. La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medio-ambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, el calentamiento global y en general, en el cambio climático. Hay muchas formas de combatir la contaminación, y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los países que adhieren estas políticas. La contaminación esta generalmente ligada al desarrollo económico y social. Actualmente muchas organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generacio

maestros lectores y productores de textos : Las ciencias sociales

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En menos de una semana un nuevo caso de violencia contra una menor de edad estremece a la Villa de las Palmas. En esta oportunidad, la víctima es una joven de 14 años de edad quien fue asesinada por desconocidos de cuatro impactos de arma de fuego cuando se movilizaba a pie por el barrio Las Delicias, de la comuna 7.

Como se recordará, el pasado domingo una bebé de siete meses de nacida murió al ser alcanzada por una bala perdida en momentos en que dos individuos huían de la acción de sicarios. En el hecho murió uno de los hombres que perseguían y resultaron heridas dos mujeres, entre ellas la madre de la bebé.

El comandante de la Policía Valle, coronel Nelson Ramírez, expresó que la joven muerta en la tarde de hoy, en la Carrera 26 con Calle 24, sería la compañera sentimental de Gustavo Adolfo Chamorro, de 21 años, asesinado el pasado sábado también en Las Delicias, al interior de un establecimiento público.

Este hombre, según el oficial, sería miembro de la banda 'El Paisa', que se disputa el negocio del microtráfico y la microextorsión en la zona de galerías con la banda de 'El Ronco'

"La joven tengo entendido que era la compañera sentimental de alias 'Chamorro', quien era de la banda 'El Paisa', y están enfrentados con la banda de 'El Ronco'", indicó el oficial quien subrayó que el sector de Las Delicias es un cuadrante especial que ha venido siendo objeto de intervención permanente por parte de la Policía.

Aunque en este momento se encuentran 20 uniformados prestando labores de control y vigilancia, el coronel Ramírez insistió que la comuna 7 al igual que las comunas 1 y 2 requieren una intervención integral en la que participe, no sólo la institución policial, sino también todas las dependencias de la Administración Municipal con el fin de erradicar el flagelo de la violencia que está arraigada desde hace muchos años en esta ciudad.

Otro aspecto que preocupa, subrayó Ramírez, es alto índice de deserción escolar en la ciudad lo que favorecería la incursión de los menores de edad en la delincuencia.

"Muchos jóvenes por falta de oportunidades abandonan el colegio y entonces son usados por los miembros de estas bandas, quienes primeros los vuelven consumidores y después los educan en el delito", enfatizó el Comandante de la Policía Valle, quien agregó que por eso es que más se demoran en capturar a uno de los integrantes de estas organizaciones cuando surgen otros.

Dijo también en lo que va corrido del año han sido capturados 56 miembros de estos grupos delincuenciales, así como otras 30 personas por el delito de microextorsión, mientras que se han erradicado 38 sitios dedicados al expendio de alucinógenos.

"En lo que llevamos de este año hemos adelantado 60 allanamientos, 38 de los cuales han sido efectivos porque hemos podido demostrar ante la Fiscalía que en estos lugares vendían alucinógenos", anotó el oficial.

De otro lado, con la muerte de la menor aumentó a 31 el número de personas asesinadas en esta ciudad durante el mes de agosto, 29 de ellas con arma de fuego. El año pasado, en este mismo mes se presentaron 32 muertes violentas, por lo tanto, se teme que esta cifra sea superada este año, según el comportamiento de los últimos días.

Adicionalmente, el Observatorio de Seguridad, Convivencia y Cultura Ciudadana informó que del 1 de enero al 31 de julio del 2012 se presentaron 152 homicidios, el 29% de ellos por ajustes de cuentas. Los sitios donde más se concentra la violencia en la ciudad son la comunas 1, 2, 5 y 7.